Angeschnallt und abfahrtbereit ging es dann kurz vor acht auch schon über die Autobahn los. Zwar brauchten einige Schüler*innen ihre Lieblingsmusik und verbanden sich mit ihren Kopfhörern, um allmählich wirklich wach zu werden, allerdings brach bei allen große Freude aus, als wir die Grenze zu Belgien erreichten und sie die ersten Ortsschilder auf Französisch lesen konnten und Aussagen wie „Oh, die Apotheke sieht ja aus wie die im Urlaub!“ fielen. Das an diesem Tag himmlische und uns wohlgesonnene Wetter trug nämlich zu diesem Urlaubsflair bei und wir konnten uns nicht glücklicher schätzen.

Angekommen am Hôpital der Stadt wurde die große Truppe in selbst ausgewählten Kleingruppen aufgeteilt, denn es galt nun auf eigene Faust die Altstadt zu entdecken und zu erleben. So wurden Preise einiger Spezialitäten abfotografiert oder die unzähligen Stufen von Montagne de Bueren gezählt, denn das gemeinsame Ziel bestand darin, die Rallye auf der im Voraus heruntergeladenen App Biparcours zu meistern.

Das obligatorische und mittlerweile zu einer Tradition avancierte Gruppenfoto vor der Cathédrale Saint-Paul musste auch geknipst werden. Dafür wurde schnell Unterstützung durch einen Passanten eingeholt, sodass auch wirklich alle (Lehrkräfte!) auf dem Erinnerungsfoto zu sehen sind.

Um die Mittagszeit hatten wir dann doch mit den fast 30 Grad zu kämpfen und waren sehr froh als nach der erfolgreich vollendeten Rallye erneut in Kleingruppen die Stadt erkundet werden konnte. Nach Vorlieben wurden eigene Schwerpunkte gesetzt: vom Einkaufsbummel, über die Erkundung der historischen Sehenswürdigkeiten bis hin zum Ausprobieren der für die Stadt typische Gaufre liégeoise.

Bei einem Eis oder einem kühlen Getränk versammelten sich alle wieder um 15 Uhr mit vollbepackten Einkaufstüten und reichlich Proviant für die Rückfahrt. Zwar gerieten wir kurz vor Rösrath in die Rush Hour, davon ließen sich die Schüler*innen nicht weiter beirren, da sie mit ihren erlebten Erfahrungen im Gepäck und ihren neuen Eroberungen wie Souvenirs und kulinarischen Mitbringsel gut beschäftigt waren.

Hört aber nun, wie unsere Schüler*innen die Tagesexkursion wahrgenommen und was sie zu berichten haben, damit auch Ihr demnächst gut vorbereitet seid, jetzt von ihren Erfahrungen profitiert und vor Ort in Liège Eure eigenen machen könnt.

Dans ces situations, j’ai parlé français :

• Avec les vendeurs de glaces et frites
• Pendant le rallye (avec quelques piétons)
• Pour expliquer des choses à mes amis
• Quand j’ai acheté un croissant
• Avec la personne que j’ai interviewé
• Pour demander le chemin

Mes cinq meilleurs conseils pour une journée à Liège :

• Apporter de l’argent
• Découvrir les sites touristiques
• Manger des frites
• Aller dans les magasins de vêtements
• Se balader dans la ville
• Entendre des gens qui parlent le français

Résumée en trois phrases, l’excursion était la suivante :

L’excursion était bien pour améliorer mon français et pour devenir plus en sécurité de parler. En outre, nous pouvons apprendre de la culture. Finalement, l’excursion était une bonne expérience (9d).

L’excursion était passionnante. C’est différent de l’Allemagne. La vieille ville est très belle, même la visite de la Cathédrale était très impressionnante (9d).

J’ai trouvé cette journée à Liège très enrichissante ! Je n’étais jamais allée en Belgique et j’ai trouvé que la ville avait du charme. J’ai adoré passer du temps avec mes amis, ça a changé de l’école (Q1).

[Zusammengestellt von D. Samani]

Aus den Lerngruppen wurden im Voraus drei Kandidat*innen ausgewählt, die diese repräsentiert haben, sodass neun Teilnehmende sich jeweils in zwei Runden gegenüberstanden. Nachdem sie zunächst einen selbst ausgewählten und im Vorfeld vorbereiteten Text aus dem Lehrwerk vorgetragen haben, durften sie einen von der Jury zur Verfügung gestellten Textabschnitt ziehen und unter Beweis stellen, dass sie auch einen unbekannten Ausgangstext spontan vorlesen können.

Während das Publikum aufmerksam lauschte und die jeweiligen Vortragenden motivierte, indem sie energisch applaudierten und ihre Mitschüler*innen angefeuert haben, war die Jury – bestehend aus Frau Andree, Frau von Lingen, Frau Samani und Herrn Weiß – begeistert von der Lesekompetenz aller neun Teilnehmenden. Nach der gemeinsamen Beratung wurden die Gewinner*innen gekürt. Aufgrund ihrer Teilnahme sowie der Repräsentation des eigenen Kurses wurden alle neun Schüler*innen gefeiert und haben ein Teilnahmezertifikat und einen Buchpreis erhalten.

Den drei Gewinner*innen Marlene Patzelt (1. Platz), Anton Hoffman (2. Platz), Matteo Konradi (3. Platz), die in besonderem Maße gelobt und ausgezeichnet wurden, gratulieren wir an dieser Stelle nochmals!

Wir möchten uns ganz herzlich bei der Buchhandlung JUNIMOND in Rösrath bedanken, die an einer Kooperation mit dem FvS im Rahmen des Concours de Lecture en Français interessiert war und die Buchpreise nicht lediglich für die drei Gewinner*innen, sondern für alle neun Teilnehmenden ohne zu Zögern zur Verfügung gestellt hatte. Wenn Ihr also demnächst mehr Lesestoff benötigt – auch auf Französisch – werdet ihr dort auf jeden Fall fündig werden. Anfangen könnt ihr zum Beispiel mit der Gewinnerlektüre der neun Teilnehmenden, nämlich mit „Der Kleine Prinz“ in der deutsch-französischen Ausgabe.

Es war ein sehr schöner und gelungener Abschluss zum Schuljahresende, der den Schüler*innen aufgezeigt hat, dass sie bereits nach dem ersten Lernjahr in der zweiten Fremdsprache an einem französischen Lesewettbewerb teilnehmen und diese erfolgreich bewältigen können.

Encore une fois, toutes nos félicitations!

D. Samani

Wir haben bei einer Führung durch die griechische Ausgrabungsstätte Olbia sowie bei einer Stadtrallye in der Altstadt von Hyères viel über die Geschichte der Stadt und der Region gelernt. Das türkise Mittelmeer war am allerschönsten auf der Insel Porquerolles, auf der wir eine Wanderung an die Strände gemacht haben. Beeindruckend, wenn die Natur, die man sonst nur aus Filmen oder von Postkarten kennt, plötzlich in ihrer ganzen Schönheit und Realität vor einem liegt.

An einem Tag waren wir in Hyères auch in unserer Partnerschule, dem Collège Marcel Rivière, wo wir von der Schulleitung und den Mitschülern sehr, sehr herzlich empfangen wurden! Es hat jedoch nicht lange gedauert, bis wir festgestellt haben, dass sich Schule in Frankreich und Schule in Deutschland unterscheiden. Die Schülerinnen und Schüler haben manchmal bis um 17.30 Uhr Schule, was uns sehr angestrengt hat. Auch weitere kleine Unterschiede sind uns aufgefallen. Am Wochenende haben wir vergeblich beim Frühstück auf unseren Teller gewartet. Das Baguette/die Croissants wurden direkt auf den Tisch (oder die abwischbare Tischdecke) gelegt. Also musste man nach dem Frühstück erst einmal die vielen Krümel vom Tisch abwischen…

Wir hatten eine gute Zeit in Hyères, haben in unseren Gastfamilien um Worte gerungen und sind um viele Erfahrungen reicher geworden. Manchen von uns ist der Abschied schwergefallen, weil wir uns gut mit unseren Austauschpartnern und unseren Gastfamilien verstanden haben. Der Schüleraustausch war für uns eine neue, sehr positive Erfahrung, durch die wir Frankreich und die französische Kultur näher kennenlernen konnten.

Auf Wiedersehen, au revoir, in Rösrath ou à Hyères!

(Beitrag aufgrund der SchülerInnenrückmeldungen nach dem Austausch)

Um einen Blick in den Pariser Alltag zu bekommen, haben die Schülerinnen und Schüler in Gruppen einzelne Quartier (Stadtviertel) erkundet und Interviews mit den Pariserinnen und Parisern geführt. Denn Paris ist immer beides : Touri-Rummel und Glamour um Eifelturm und Champs-Élysées und Heimat von Millionen Menschen, die vor diesem Mythen-behafteten Hintergrund ein ganz normales Großstadt-Leben führen. Am Ende unserer Fahrt hatten wir so viele Eindrücke aufgenommen, dass wir kaum glauben konnten, dass wir nur drei Tage in Paris waren. [Wei]

Einige Stimmen der Schülerinnen und Schüler:

« Les personnes étaient très polies. Quand tu avais une question, ils étaient très ouvertes et nous ont aidés. » (E.B., 10d)

« J’ai vu de très jolis bâtiments et une vieille cathédrale. Mon groupe et moi, nous avons mangé des hamburgers et des frites. C’était délicieux. » (M.B., 10a)

« Nous avons vu de nombreuses boulangeries mignonnes et nous avons vu les beaux coins de Liège. » (L.K, 10d)

« Nous avons parlé un peu de français. C’était un peu difficile de comprendre les autres, mais à la fin, on peut communiquer. »

« La journée était très amusante et je souhaite faire quelque chose comme ça plus souvent. » (L.S., 10d)